i ABRAZO EN FAMILIA !

 "El evangelio de la familia, siempre es alegría para todos"

     La escuela conjuntamente con la comunidad celebra en el mes de noviembre la Semana del Abrazo en familia con actividades que les permitan a los estudiantes fortalecer esos lazos, a través de la escuela, para que sean portadores en sus familias y así rescatar los valores dentro del seno familiar, los cuales se han ido perdiendo poco a poco, por lo cual debemos tomar un tiempo para compartir con toda la familia.

 Si hay algo que caracteriza a nuestra sociedad es la dificultad con que se muestran los afectos. Eso, muchas veces influye en nuestro ámbito familiar. Los abrazos en familia son un momento muy especial y divertido que se le recomienda a todos. Un abrazo colectivo es ideal para reírnos, para tocarnos, para decirnos lo guapos que estamos, lo bien que olemos o lo que nos queremos.    

    Hay abrazos para todas las ocasiones, siempre es un buen momento para  hacerlo. Especialmente recomendables son los abrazos en familia cuando alguno de los miembros está decaído, ha pasado algún mal rato, o incluso para superar los enfados o las rabietas, para pedirnos perdón por algo que hemos hecho mal, para demostrar que nos encanta apretar al otro. 

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ACTIVIDAD 4TO AÑO SECCIÓN B

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ACTIVIDAD 4TO AÑO SECCIÓN A

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COMPROMISO NÙMERO III HISTORIA DE VENEZUELA"

Historia de Venezuela 2 año

Tema 5. Venezuela petrolera.

Instrucciones a seguir

-Lea cuidadosamente cada pregunta y responda correctamente En hojas de block o examen

-Utilice bolígrafos de tinta azul o negra

VENEZUELA PETROLERA

¿Señale los antecendentes socioeconómicos y políticos de la Venezuela petrolera y sus características más resaltantes?

¿Señale las primeras concesiones petroleras otorgadas?

¿Indique las características generales del periodo de transición del  gobierno transitorio del Eleazar López Contrera y presidencia Constitucional 1936 a 1941 incluyendo los puntos del plan de febrero?

¿Señale las características de la apertura democrática de la presidencia Constitucional de Isaias Medina Angarita (1941-1945)? 

INCORPORACIÓN DE LAS MASAS POPULARES A LA VIDA POLÍTICA.

¿Señale los acontecimientos políticos con motivo de la Revolución de octubre de 1945?

¿Indique las razones o circunstancias que dieron origen a el Trienio 1945-1948?

¿Señale los acontecimientos que dieron origen a la Junta Revolucionaria, su filosofía y obras de gobierno?

¿Indique las disposiciones oficiales a favor de la colectividad?

¿Por qué razones se produjo el conflicto entre la Junta de gobierno en el campo educativo?

¿Señales los hechos históricos más resultantes del gobierno de Rómulo Gallegos?

REGRESIÓN DICTATORIAL 1948-1958

¿Qué se entiende por regresión dictatorial y cuáles fueron los aspectos más significativos de la Junta Militar de gobierno de 1948?. Págs 119-120

¿Señale las razones que impulsaron la segunda etapa del gobierno militar 1950-1952?
¿Indique los hechos que dieron origen a la dictadura del General Marcos Pérez Jiménez y su obra de gobierno?

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Facebook e-learning

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COMPROMISO NÙMERO II "HISTORIA DE VENEZUELA" secciones A-B

Guerra Federal (1859-1863)

Instrucciones:

-Lea cuidadosamente cada pregunte y responda en su cuaderno o block

-Esta actividad debe ser entregada en clase. Trabajé ordenadamente

-Debe entregar al docente cuando lo requiera, de lo contrario perderá puntos en su actividad

-Utilice lápiz, portaminas o bolígrafos de tinta azul o negra, no se aceptarán marcadores de colores

1. ¿Indique los antecedentes que dieron origen a la Guerra Federal y sus causas?

2. ¿Señale los acontecimientos especiales de la Guerra Federal, donde murió Ezequiel Zamora y la batalla de Coplé?

Señale en qué consistió el Convenio de Coche y cuáles fueron los términos del mismo?

3. ¿Indique los hechos ocurridos que dieron origen al gobierno provisional y constitucional del General Juan Crisóstomos Falcón ( junio de 1863 a abril de 1868), cuales fueron las disposiciones inmediatas que tomó para favorecer los intereses populares?

4. ¿Explique las razones que impulsaron la convocatoria de la Asamblea Nacional Constituyente, qué medidas tomaron al respecto y donde fue promulgada la Constitución Federal, sus cambios?

¿Indique que se puede recordar del gobierno de Falcón y mencione las consecuencias de la Guerra Federal?

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LOS SÍMBOLOS DEL 28

     

LOS SÍMBOLOS DEL 28

     Una designación, el uso de un tocado y una percusiva jitanjáfora fueron tres de los símbolos adoptados por los estudiantes del año 28, empleados quizás por la intuición de su posterior protagonismo histórico, pero sobre todo para manifestar claramente su oposición al régimen personalista de Juan Vicente Gómez.

   Las festividades de la Semana del Estudiante en los carnavales de 1928 tuvieron tres momentos culminantes en los discursos pronunciados por Rómulo Betancourt, Jóvito Villalba y Joaquín Gabaldón Márquez. Por la importancia política que con los años llegaron a adquirir los dos primeros, se ha hablado, con intención descriptiva o interpretativa, de sus respectivos discursos. En relación con el de Gabaldón Márquez, aunque no se lo ha ignorado del todo, ha permanecidomayormente fuera de la mirada histórica. Betancourt ponía el acento en el número (rasgo distintivo de la democracia) de los integrantes de su “generación”; Villalba, por su parte, en su abolengo (el Libertador, PadreNuestro).Gabaldón ofrecía el complemento, proponiéndole al movimiento una ubicación y sobre todo una significación que el futuro no desmentirá: el de una nueva Hégira, esto es, el comienzo de una nueva era en la historia de la República.

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